Холодное время года – трудное время для птиц, особенно если оно суровое и многоснежное. Голодная птица сильно страдает от холода. Нужно поддержать птиц, сделать для них кормушки и не забывать подсыпать в них корм.
Волонтерский отряд «Бумеранг» изготовили кормушки для птиц, проявив свою фантазию и усердие. Ребята трудились с удовольствием, так как знали, что делают важное и полезное дело. Кормушки для птиц, развесили в парковой зоне села.
В каждую кормушку ребята насыпали корм. Теперь, дети будут следить, чтобы в кормушке всегда были зерна для пернатых
31 марта 2021 года в 16.20 родители, педагоги, гости школы собрались в актовом зале. В начале мероприятия – круглый стол с участием Губернатора области Дмитрия Азарова, Министра образования и науки Акопьяна В.А., представителей областного Профсоюза работников народного образования.
Круглый стол
Обсуждались самые «горячие» темы: как регион готовится к ЕГЭ в 2021 году, какие изменения ждут выпускников этого года на ЕГЭ, приоритетные для региона направления подготовки, специальности в вузах Самарской области, меры поддержки выпускников школ, получивших медаль.
«Главное – безопасность и здоровье детей!» – подчеркнули все участники встречи. И для этого в регионе сделано очень много.
После круглого стола всем предложили пройти в пункт проведения ЕГЭ. Работники ППЭ «провели» родителей через помещение для личных вещей, металлодетектор, распечатали КИМ по русскому языку, помогли заполнить бланки ЕГЭ, ответили на все вопросы по процедуре ЕГЭ, познакомили с инструкциями и «запретами», рассказали о нарушениях и мерах ответственности за них. Задания по русскому языку (особенно СОЧИНЕНИЕ) вызвали у родителей затруднения. Они поняли, что к ЕГЭ по русскому языку (обязательному предмету в этом году!) нужно отнестись с огромной ответственностью. При подготовке к ЕГЭ огромное значение имеют не только те знания, с которыми ребята придут на экзамены, но и правильный психологический настрой, уверенность в своих силах. И здесь роль семьи, родителей невозможно переоценить. В ППЭ работал школьный психолог, его советы родители также взяли на вооружение. Классные руководители рекомендовали «бережливый» режим дня при подготовке к ЕГЭ, учителя-предметники озвучили графики весенних консультаций по подготовке к экзаменам.
бланки распечатаны
вещи сдали
входим в аудитории
инструктаж перед началом
ППЭ готов
пробуем силы
проверка металлодетектором
распределение по аудиториям
рассадка через парту
санннормы
сантребования выполняются
штаб ППЭ работает
Пока эксперты предметной комиссии проверяли работы, родители высказывали свое мнение, делились впечатлениями, давали оценку своим ощущениям, задавали вопросы, отвечали на вопросы представителей СМИ.
Баллы ставим по критериям
Эксперты за проверкой
Результат Акции – уверенность в успехе, в своих силах, правильный позитивный настрой.
С 12 ноября по 22 марта 2021 года на платформе Яндекс.Учебник запустились новые подборки заданий на развитие функциональной грамотности. Задачи создавались командой Яндекс.Учебника совместно с экспертами Центра оценки качества образования Института стратегии развития образования РАО. Участниками Марафона могли стать учащиеся 1-4 классов. Марафон проводился в дистанционном формате. Блок заданий состоял из четырёх групп умений. Задания первой группы учили ребят находить расхождения в знаниях, полученных на своём опыте и извне. Вторая группа заданий была посвящена поиску расхождений в разных источниках информации и умению находить неправдоподобные данные. Третья группа заданий – про стратегии работы с незнакомыми словами. Школьники тренировались находить значения новых для себя слов с помощью картинок, словаря, ориентируясь на контекст или форму слова. Задания четвёртой группы учили ребят создавать поисковые запросы и задавать уточняющие вопросы. В Марафоне приняли участие 11 учителей и 239 обучающихся начальной школы. Большое спасибо всем, кто принял участие! Мы получили отзывы, свидетельствующие о том, что марафон и задания, по формированию функциональной грамотности, вызвали значительный интерес у школьников, их родителей и учителей.
Интеллектуальная игра «Здоровье. Безопасность. Эрудиция» прошла в 3 Б классе на базе Точки роста, в преддверии весенних каникул. Целью данного урока было проверить и оценить знания по разделу «Здоровье. Безопасность. Эрудиция». Ребята систематизировали и обобщили знания и умения по данному направлению.
В стенах нашей школы культурная жизнь буквально бурлит, наполняя всех зарядом бодрости и оптимизма! Не стал исключением еще один день, когда учащиеся всей школы имели возможность поделиться самыми сокровенными мыслями, которые делают ребят счастливыми. Это всемирный День счастья! В школе он прошел 19 марта.
По-разному учащиеся смогли передать то, что же им необходимо иметь для счастья: рисунки, работы, оформленные в виде красивых открыток, беседы. Здесь, переплелись в единую нить реальность и мечты, материальная и духовная сторона.
А давайте приоткроем занавес в мир детских и подростковых размышлений о счастье….
Если говорить о детях младшей и средней возрастной группах, то большинство ребят счастливыми могут сделать модные вещи, современные гаджеты, дорогие игрушки и телефоны или даже домашние животные, попугайчики, хомячки и т.д.
И вот подростки, которые мыслят более масштабно и у которых над материальными ценностями преобладают духовные. Как доказательство, письмо 10А класса, что же такое «счастье»:
«Счастье — это когда рядом с тобой твои близкие, когда тебя поддерживают в любом твоём решении, когда ты не одинок и ты ценишь каждый миг и каждую минуту благодаришь бога за свою жизнь друзей и родных. Счастье видеть своих родных и близких здоровыми и счастливыми. Счастье – это жить здорово и радоваться каждой мелочи. Счастье – это состояние полного удовлетворения своими успехами, достижениями и жизнью».
Но правы все ребята. Ведь счастье – это полное удовлетворение жизнью, которое включает в себя материальный, физический и духовный аспекты. Просто осознание их приходит к человеку постепенно, в зависимости от возраста. И именно поэтому в любое торжество человеку желают СЧАСТЬЯ.
19 марта в режиме ВКС для школьников Самарской области был проведен очередной открытый «Урок цифры» на тему «Беспилотный транспорт». Это уже 4 этап всероссийского проекта «Урок цифры», организованный в рамках реализации программы «Кадры для цифровой экономики» национального проекта «Цифровая экономика». Участие в уроке приняли более 60 школ, в том числе и наша, обучающиеся 9 А класса.
Открыли открытый «Урок цифры» в Самаре заместитель руководителя департамента информационных технологий и связи Самарской области Павел Гокин, руководитель проектного офиса цифрового развития Самарской области Дмитрий Камынин и генеральный директор компании «СМАРТС» Елена Бибикова.
Все материалы доступны на сайте урокцифры.рф. Выполнить задания можно в любое время: в школе с учителем или дома, самостоятельно либо с родителями. Три версии материалов адаптированы для школьников разного возраста — задания отличаются уровнями сложности и детализации. Ученикам предстоит определить местоположение автомобиля, используя карты и данные сенсоров, предсказать поведение других участников движения и составить или доработать маршрут. «Самарская область один из лидеров в стране по количеству участвующих в акции — она постоянно входит в топ 5 в России. Это очень важно для региона, так как мы стараемся популяризировать IT специальности среди школьников. Такую задачу ставит перед нами Губернатор Дмитрий Азаров. «Уроки цифры» не только дают школьникам практические и теоретические знания по конкретным темам информационных технологий, но и убеждают будущих студентов связать свою карьеру с IT», — отметил Павел Гокин.
«На протяжении своей истории человечество искало способы облегчить выполнение рутинных задач. Раньше для перемещения товаров и людей использовали животных, потом появились поезда, машины, самолёты. Во всех этих случаях для управления транспортом требовалось участие человека. Очень часто хочется переложить управление автомобилем на кого-то и заняться чем-то более интересным (посмотреть фильм, почитать книгу и т.д.). Поэтому актуальной является задача разработки технологий, которые позволят осуществлять перевозки без участия человека»- заявил Дмитрий Камынин.
В ходе «Урока цифры» школьники узнали, что беспилотные автомобили – это современная тенденция, которая изменит движение по дорогам в ближайшем будущем. Уже много лет все крупные мировые производители автомобилей делают ставки в развитии на электрификацию транспорта и на внедрение систем автопилотирования. Именно на эти технологии направляют основные инвестиции как традиционные автогиганты, так и новые игроки на рынке транспорта будущего.
Совсем скоро в сфере пассажирских и грузоперевозок нас ждут существенные изменения. Однако для эффективного использования автопилотируемых транспортных средств потребуются и новые умные дороги. В мире они уже создаются, ведутся работы и в России. Для успешного функционирования всех этих сложных цифровых систем необходима сеть передачи данных, которая нужна для передачи информации от всех ее составляющих. Для построения такой сети вдоль всех автомобильных дорог (в обочине) необходимо проложить оптический кабель.
Самарская область является самым первым регионом в России, где уже построена такая автодорожная сеть передачи данных. Это строительство было выполнено самарской компанией «СМАРТС». Таким образом, наша область имеет возможность первой в России запустить беспилотный транспорт по «умным» цифровым дорогам.
Генеральный директор компании «СМАРТС» Елена Бибикова подчеркнула: «В нашей стране на автомобильные дороги приходится более 70 % всех грузоперевозок и 90 % пассажирских перевозок. Этот факт подтверждает, что развитие умных транспортных систем обеспечит экономике России значительные выгоды».
С 15 по 19 марта в нашей школе прошел очередной Урок цифры «Беспилотный транспорт»
На протяжении своей истории человечество искало способы облегчить выполнение рутинных задач. Раньше для перемещения (как товаров, так и людей) использовали животных, потом появились поезда, машины, самолёты. Во всех этих случаях для управления транспортом требуется участие человека. Развитие информационных технологий и приборостроения сделало возможным передачу функций человека, который осуществляет управление транспортным средством, компьютеру. Именно этой инновационной теме посвящён «Урок Цифры» от компании Яндекс, которая уже сейчас разрабатывает, тестирует и использует собственные технологии беспилотного управления транспортом.
На уроке ученики узнали, как беспилотные автомобили определяют своё местонахождение, как распознают окружающие объекты, предсказывают их поведение и планируют свой маршрут.
Ученики познакомились с техническими деталями реализации этой технологии. Узнали про сенсоры (лидары, радары, видеокамеры),которые помогают беспилотным автомобилям «видеть» окружающий мир. Узнали, как новейшие технологии помогают управлять беспилотным автомобилем безопасно, следуя правилам дорожного движения и учитывая обстановку на дороге.
При помощи онлайн-тренажёров ученики могут закрепили полученные знания на практике. Например, в одном из заданий тренажёра школьник почувствовал себя «беспилотным автомобилем», задача которого — добраться из точки «А» в точку «Б», преодолевая разные дорожные ситуации. После прохождения тренажёра ученики (5–11 кл.) узнали про профессии, представители которых трудятся над созданием беспилотного транспорта.
Инженер по данным (data engineer)
Управляет данными и умеет к ним обращаться с помощью языков запросов. Нужно обладать системным мышлением и любить решать сложные задачки.
Системный разработчик (system developer)
Выстраивает логику обмена данными между всеми составляющими платформы и реализует её. Требуется обладать логическим мышлением, хорошо знать физику и разбираться в электронике.
Инженер по разработке сенсоров (sensor engineer)
Разрабатывает сенсоры. Необходимо знать физику, электронику, уметь конструировать электронные приборы и любить мастерить.
Менеджер продукта (product manager)
Делает так, чтобы в результате работы всей команды получилось что-то очень нужное и полезное. Должен владеть базой всех остальных областей, уметь слушать и понимать людей, любить ставить эксперименты.
Разработчик алгоритмов машинного обучения (machine learning engineer)
Создаёт и настраивает модели, по которым компьютер учится на получаемых данных. Необходимо очень хорошо знать математику и очень её любить, а ещё знать языки программирования.
Аналитик данных (data analyst)
Анализирует данные, чтобы найти интересные закономерности. Важно любить исследования и знать математику.
Backend-разработчик
Задаёт логику работы программ и реализует её. Нужно обладать логическим мышлением, знать алгоритмы и языки программирования.
UX (user experience) дизайнер
Продумывает взаимодействие пользователя (пассажира, разработчика) с платформой. Должен хорошо разбираться в дизайне и любить исследования.
UI (user interface) дизайнер
Придумывает дизайн платформы. Важно иметь хороший вкус, стиль и любить красоту.
Frontend-разработчик
Реализовывает с помощью кода то, что придумал дизайнер. Требуется быть внимательным и любить собирать «конструктор Лего».
22 марта в рамках проекта «Классные встречи» силами активистов РДШ у учащихся 7 а класса был проведён мастер-класс «Удивительное перевоплощение». Встреча состоялась с педагогом дополнительного образования, руководителем Образцового коллектива «Творческая Мастерская «АФИША». Мастер-класс по актерскому мастерству » Удивительное перевоплощение» Зайдуллиной Э.Р. Сначала ребята ознакомились с понятиями «актёрское мастерство», «театр» и прочими. Затем гостья показала в качестве разминки упражнения для голоса: ребята с удовольствием изображали рычание тигра, проснувшуюся на голос хозяина собаку, воспроизводили высокие и низкие звуки. Затем была игра в парах «Зеркало», где ребята в весёлой форме учились взаимодействовать друг с другом, «Хочу – не хочу» (выражение различных эмоций одним звуком), обыгрывание ситуаций по одной и той же скороговорке. И в завершение нашего мероприятия силами участников была поставлена сценка «Необычный педсовет», которая помогла проявить актёрские способности некоторым ребятам. Здесь был и Змей Горыныч, заботящийся о нерадивом ученике, и кровожадная Баба-Яга, стремившаяся непременно наказать лентяя, и справедливый Кощей и т.д. Сценка, безусловно, понравилась всем и подвела итог всему мероприятию. Ребята остались довольны проведённым мероприятием, приглашали педагога приходить ещё.
Наступает долгожданная весна. 19 марта в нашей школе прошла акция, посвящённая Международному дню счастья.
Международный день счастья – это один из самых светлых и добрых праздников. Это день улыбок, объятий, отличного настроения и веры во всё хорошее!
Целью нашей акции стало нравственно-этическое воспитание учащихся. Мы хотели дать возможность ребятам высказать свое мнение о счастье; дать рекомендации, как можно измениться ради собственного счастья; способствовать развитию творческих способностей.
Как хорошо, что такой замечательный праздник отмечается в нашей школе! Счастье в наших руках! И если мы все вместе постараемся, то мы можем сделать нашу жизнь еще более счастливой.
Доброе дело — это когда от чистого сердца, не из корысти и не для пиара. Знаете, оно даже больше необходимо самому человеку, который дарит добро, нежели тому, который его получает. Например, акция «Покормите птиц зимой!». Юные экологи школьного лесничества регулярно посещают лесной массив Бузулукского бора, где создали «столовые» для зимующих птиц в 34 и 35 кварталах. Вместе с государственным инспектором в области охраны окружающей среды Богатовского участкового лесничества Игониным Н.Н. юные экологи Бурлаков Михаил и Зверев Михаил в очередной раз провели подкормку птиц. В этот раз кормушки заполнили просом, овсом, пшеницей. Это наиболее универсальный корм, который привлекает птиц, питающихся различными семенами и злаками. Была проведена работа по замене старых, вышедших из строя кормушек, на новые кормушки. Мы делаем доброе и полезное дело, сохраняем видовое разнообразие птиц. Доброе дело, кажется, всегда направлено от себя. Ведь это попытка человека сделать мир вокруг лучше, счастливее…
