25 Мар2019
Written by bogatoe-sosh. Posted in Новости
Профессиональное самоопределение – процесс
развития личности, внутренним содержанием которого является формирование
системы знаний о себе, своих способностях и возможностях, о мире труда,
положительной трудовой направленности.
Каждый человек мечтает обрести в жизни любимое дело, доставляющее
радость ему самому и приносящее пользу людям. У многих школьников выбор является
случайным, носит романтический характер, не вполне соотносится с реальными
способностями и возможностями.
Задача
школьного психолога – в тесном взаимодействии со всем педагогическим
коллективом способствовать социализации подростков в условиях постоянно
меняющегося мира, помочь им в самоопределении, выборе дальнейшего жизненного
пути в соответствии с их склонностями,
возможностями и способностями, стимулировать выпускников к продолжению образования.
Психологи ГБОУ СОШ “Оц” с.Богатое в течение учебного года проводят
системные тестирования обучающихся 9 и 11 классов, чтобы помочь им разобраться в своих способностях и
возможностях, выбрать нужные предметы на ГИА, качественно подготовиться к сдаче экзаменов.
При индивидуальной беседе с психологом,
каждому учащемуся предоставляется
уточняющая характеристика по результатам индивидуальных тестов. Для унификации времени и самой процедуры,
тестирования проходят не на бумажных носителях, а с использованием компьютерных вариантов и программ, на
оборудовании мультимедийного кабинета и класса для занятий по информационным
технологиям. Учащиеся по окончании тестирования незамедлительно получают развернутое
описание по темам и направлениям, заложенным в тесте.
С учащимися 9-х и 11-х классов проведены тестирования по следующим
тестам:
1. Тест профессионального личностного
типа Голланда – методика, разработанная американским психологом Джоном
Голландом. Модель предложенная Голландом, описывает одновременно тип личности и
вид деятельности, к которой человек данного типа имеет наибольшие склонность,
предрасположенность, способность. Методика помогает определить тип
социально-профессиональной направленности и облегчает дальнейшее определение
профессии. Тест рекомендуется для выпускников общеобразовательных учреждений,
определяющих для себя специальность перед поступлением в учебное заведение;
2. Экспресс-диагностика
характерологических особенностей личности- модификация подросткового варианта
личностного опросника Айзенка EPI,
разработанная Т.В.Матолиной. В зависимости от соотношения результатов шкалы
нейротизма и шкалы интроверсии классифицируются 32 типа личности. Интерпретация
содержит вербальное описание особенностей каждого типа и основное направление
тактики взаимоотношений с подростками каждого типа;
3. Дифферециально-диагностический
опросник (ДДО), разработанный Е.А.Климовым, предназначен для отбора на
различные типы профессий в соответствии
с авторской классификацией типов профессий. Используется в
профориентации подростков. Результаты теста показывают, к какой
профессиональной сфере человек испытывает склонность и проявляет интерес.
Перед учащимся раскрывается его внутренний мир, с новых сторон, в новой,
неизведанной плоскости, что помогает оценить себя, согласиться с результатами и
развиваться в выбранном направлении или разбираться в себе дальше, формировать
систему знаний о себе, своих способностях и возможностях.
Дмитриев А.С., педагог-психолог
