Автоматизация производственных процессов и внедрение в них элементов робототехники определяет новые требования к инженерному образованию ХХI века. Интеграция инженерно-технического образования с наукой и производством должна создать динамичную многокомпонентную систему, начинающуюся с дошкольного и начального образования. Работа по обучению и воспитанию нового поколения инженеров должна начинаться и активно развиваться в начальных классах по принципу исследования цепочки «кнопка – процесс — результат». К пятому классу учащиеся должны иметь устойчивое представление о принципах работы механизмов и программ для ЭВМ и устойчивую мотивацию к данному виду деятельности.. Опыт нашей практической работы со школьниками в сельской школе во внеурочной деятельности показывает, что при определении педагогических условий реализации пропедевтического курса робототехники в начальной школе, необходимо учитывать ряд образовательных и воспитательных целей.
Очередной мастер-класс на базе ЦТР ”Точка роста” ГБОУ СОШ “Оц” с.Богатое для педагогов школ района состоялся. Развитие инженерно-технических, исследовательских и изобретательных компетенций обучающихся в условиях сельских школа- это реальность.
«Учителя в России редко обмениваются знаниями». Такие заголовки можно увидеть в современных учительских журналах и газетах. Отрадно отметить, что это не относится к педагогам Отрадненского образовательного округа. 8 июня 2022 года состоялась онлайн-конференция территориального учебно-методического объединения (ТУМО) классных руководителей, организованная ГБОУ СОШ «Оц» с.Богатое. Основной задачей ТУМО классных руководителей является обмен знаниями между педагогами.
В этот раз учителя-новаторы делились своим опытом работы в рамках лагеря дневного пребывания детей. Здесь можно было познакомиться с разнообразными методами и формами работы с детьми. Актуальность данного мероприятия состоит в том, что сегодня особое внимание обращено на развитие творческого потенциала детей, совершенствование личностных возможностей. Пребывание школьников в летнем оздоровительном лагере — это новый образ жизни детей, новый режим с его особым романтическим стилем и тоном. Это жизнь в новом коллективе, это, наконец, новая творческая деятельность. Это время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей.
В рамках конференции начальник лагеря, учитель начальных классов Шилова Ольга Михайловна рассмотрела вопрос организации работы лагеря дневного пребывания «Солнышко» в ГБОУ СОШ «Оц» с.Богатое. Ильина Наталья Анатольевна, начальник детского лагеря «Парус», тоже представила свой опыт работы в ГБОУ СОШ «ОЦ» с. Тимашево. Шаляхина Ольга Витальевна, учитель начальных классов, рассказала о работе детского оздоровительного лагеря «Улыбка» в ГБОУ СОШ «ОЦ» с.Съезжее.
Формы и методы творческого развития детей на профильной смене лагеря дневного пребывания озвучила Кутузова Татьяна Сергеевна, руководитель поэтического клуба «Содружество», учитель русского языка и литературы ГБОУ СОШ «Оц» с.Богатое.
О работе в профильной смене «Робототехника» на базе Центра «Точка роста» рассказал Дмитриев Алексей Станиславович, учитель технологии ГБОУ СОШ «Оц» с.Богатое. Типикина Тамара Ивановна, руководитель школьного лесничества, учитель биологии ГБОУ СОШ «Оц» с.Богатое представила выступление «Путешествие по заповедной системе».
Значимость летнего периода для оздоровления и воспитания детей, удовлетворения детских интересов и расширения кругозора невозможно переоценить. Целью летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием является создание благоприятных условий для укрепления здоровья и организации досуга у учащихся во время летних каникул, развитие творческого и интеллектуального потенциала личности, ее индивидуальных способностей и дарований, творческой активности с учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей.
«IT каникулы» 18-22.04.2022 г. Учащиеся ГБОУ СОШ «Оц»Богатое в период 18.04-22.04.2022 г. принимали активное участие в Областном проекте «IT каникулы», которые проводил IT-cube Самара. Неделя для ребят прошла напряженно и насыщенно. Каждый день каникулярного проекта преподносил новые занимательные, интересные, обучающие задания, для решения которых требовалась сообразительность и логика.
Очередной мастер-класс по вопросу преподавания технологии с использованием высокоточного оборудования состоялся в ГБОУ СОШ “Оц” с.Богатое.
Педагогами Центра подготовлены мастер-классы, в ходе которых обучающиеся смогли познакомиться с направлениями работы «Точка роста». Обучающиеся школ района, которые не обеспечены соответствующим, новым техническим оборудованием, согласно установленного расписания проходят ознакомление с новыми возможностями. Ознакомительные мастер-классы по направлению “Робототехника” и “Промышленный дизайн” проводятся регулярно.
Дети работают с подготовленными кейсами заданий. Ребята и педагоги увидели, как можно научиться управлять квадрокоптерами, попробовать себя в роли операторов, создавать рисунки, используя двухмерные и трехмерные изображения и модели для 3D принтера.
«Инженерные каникулы ONLINE» 23-27.05.2022 г. Ученики побывали на лекциях и мастер-классах от наставников Кванториума-63, выполняли интересные задания и принимали участие в играх!
«Технофест-2022» 15-16.04.2022 г. На фестивале ученики приняли участие в робототехнических соревнованиях среди команд «ИкаРёнок» и конкурсе технических проектов «Фанкластик».
В областном конкурсе компьютерной графики «Комприс» с дистанцирнным участием, который проводился с 1 марта по 18 апреля 2022 года приняла участие ученица 9А класса Петрова Ольга Денисовна и представила работу в номинации «Рисунок» в старшей возрастной категории на тему: арт в стиле анимэ «Эола».
Каникулы – время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятие накопившегося за время учебы напряжения, восполнение израсходованных сил, период свободного общения детей, удовлетворения индивидуальных интересов, потребностей, склонностей, но и приобретения новых знаний, умений, навыков в сферах, ранее недоступных детям.
Профильные смены сегодня востребованы, популярны и являются эффективными формами организации отдыха детей, подростков и молодёжи. Основным в содержании деятельности профильной смены является практическая отработка знаний, умений и навыков в определенном виде деятельности.
Значение практической деятельности трудно переоценить, а ее актуальность во все времена подтверждается высказываниями известных людей.
Жан-Жак Руссо (французский писатель, философ, мыслитель эпохи Просвещения): Час работы научит больше, чем день объяснения.
Профильные смены по робототехнике в рамках реализации социально-значимого проекта «Центр научно-технического творчества» проводятся в каникулярное время с учащимися различных возрастных групп.
Во время работы профильных смен ребята под руководством педагога занимаются робототехникой. Младшая группа изучает основы робототехники, свойства сжатого воздуха и своими руками мастерят механизмы на пневматике. Средняя занимается набором миндсторм EV3 собирая движущихся роботов и программирует их.
Целью профильной смены является создание условий интеллектуального, творческого развития и профориентационной подготовки учащихся к инженерной профессии с применением образовательной робототехники и информационных технологий. В ходе работы решаются задачи: экспериментально апробировать внедрение робототехники в начальном и среднем звене обучающихся; создание и защита проектных творческих работ с использованием цифровой техники, компьютера и лего –конструкторов, поставленных в рамках проекта «Центр научно-технического творчества».
А так же решаются образовательные задачи: развитие у детей качества и умения человека информационного века — медиа грамотность, критическое и творческое мышление; ребята учатся работать в команде при создании проектов; повышают уровень ИКТ-компетентности и компьютерной грамотности.
Для работы профильной смены привлекаются не только педагоги, но учащиеся волонтеры, это ребята, которые ранее получили навыки работы с робототехническими наборами, имеют наработанный опыт.
Ребята обучаются работать на наборах: — LEGO Education «Набор простых механизмов» и Wedo2; — LEGO Mindstorms EV3;
Конструируя и создавая новые модели, ребята учатся общаться, находить современные (иные) решения и воплощать новые идеи. Создавая базовую модель механизма, обучающиеся дорабатывают его конструкцию, имеют возможность совершенствовать техническую сторону, видят отличия в функционале при внесении изменений, создают свое, реализуют свои задумки, да иногда в борьбе с одноклассниками доказывают жизнеспособность своих идей.
Все это вы скажите было и раннее возможно, при создании проектов ручной работы, но робототехнические наборы позволяют ускорить процесс создания проекта, оптимизировать время, затраченное на изготовление проекта, увидеть, как из определенного набора незначимых деталей формируется объект, видоизменяется, совершенствуется, возможно без потери времени в корне изменить технический подход к конструированию.
Процесс технического мышления объединяет учащихся, оптимизирует группы, формирует новые компетенции социального взаимодействия, в том числе
. Я не пою оду робототехническому набору, я описываю свои наблюдения, новые формы взаимодействия, иные по качеству и временному периоду достижения.
Конструктор Лего и программное обеспечение к нему предоставляет прекрасную возможность учиться ребенку на собственном опыте. Такие знания вызывают у детей желание двигаться по пути открытий и исследований, а любой признанный и оцененный успех добавляет уверенности в себе. Обучение происходит особенно успешно, когда ребенок вовлечен в процесс создания значимого и осмысленного продукта, который представляет для него интерес. Важно, что при этом ребенок сам строит свои знания, а педагог лишь консультирует его. Ряд детей реализовались в иной ипостаси, раскрыли спящие способности и утвердились в иной роли в классном и школьном коллективе
Профильные смены по характеру и форме проведения отвечают и системно-деятельностному подходу, который является методологической основой ФГОС (готовность к саморазвитию; проектирование и конструирование развивающей образовательной среды; активная учебно-познавательная деятельность; построение учебного процесса с учетом индивидуальных особенностей обучающихся).
А профильные смены по робототехнике направлены на получение значимого и актуального на сегодняшний день инженерно-технического образования.
На закрытии лагеря особенно интересной была защита робототехнических проектов, созданных ребятами в течение смены. Когорта роботов, созданных на базе конструкторов LEGO Mindstorms EV3, продемонстрировала свои возможности двигаться по заданной траектории, поворачиваться на определенный угол и даже преодолевать препятствия. Интересные возможности показали роботы: «Собака”, «Механическая рука», созданные из конструкторов LEGO Education «Набор простых механизмов» и Wedo2.
Открытые уроки профессий “Проектория” ( в рамках проекта “Билет в будущее” национального проекта “Успех каждого ребенка”) проводятся на базе ЦТР “Точка роста”. бучающиеся школы знакомятся с миром современных востребованных профессиях. Для более чем 80% обучающихся школы (с 1 по 11класс) проведены онлайн уроки (в том числе в записи), по 12 темам (профессиональным направлениям “Кулинарное дело”, “Сварщик”, “Лабораторный химический анализ”, “Ландшафтный дизайн” и т.д). Проектория “Шоу профессий”, это проект, который в формате ярких видео выпусков рассказывает о самых важных и интересных профессиях. Очередной выпуск, с которым ознакомились обучающиеся, посвящен теме развития различных ремесел “Фантастический обжиг”, “Ремесленник сегодня”, ”Ремесленная керамика”. Обширен и разнообразен мир профессий.
