Первого апреля, отмечается Международный день птиц. На «Классную встречу», в 8 А класс, был приглашён государственный инспектор в области охраны окружающей среды Богатовского участкового лесничества Игонин Н.Н. Он рассказал ребятам об истории возникновения праздника. Впервые о проблемах птичек поднял вопрос учитель биологии из американского городка Оил-Сити. Событие датировано 1894 годом. Преподаватель организовал праздник совместно со своими учениками. Идея была одобрена и подхвачена широкими массами. После этого торжество стали организовывать ежегодно. Позже идею подхватили и в Европе, где общественность присоединилась к празднованию. В 1902 г. подписывается Конвенция, основным пунктом которой была защита пернатых. И уже в 1906 г. праздник вошел в календари многих стран мира. Именно с датой подписания этой Конвенции и связан день, когда отмечается Международный день птиц. Кроме этого дата 1 апреля была выбрана по причине возвращения перелетных птиц к этому времени домой.
Николай Николаевич рассказал ребятам о секретах изготовления и размещения скворечников в лесном массиве. Учащиеся задавали интересные вопросы, на которые получали не менее интересные ответы. «Классная встреча» прошла интересно и познавательно.
Старшее поколение часто говорит, что молодёжь не интересуют советские фильмы. В этот раз старшеклассникам на каникулах было предложено дистанционно посмотреть классику о Великой Отечественной войне: «Белорусский вокзал», «Молодая гвардия», «Летят журавли», «Иди и смотри». И отрадно отметить, что учащиеся не только заинтересовались фильмами, выразили своё отношение к ним, но и провели параллель с современной ситуацией в мире, показывая свою зрелую гражданскую позицию: патриотизм, восхищение подвигами героев войны, осознание разрушительной силы войны.
Из предложенных фильмов ребята в основном смотрели «Молодую гвардию» (1948) и «Летят журавли» (1957).
Фильм «Молодая гвардия» недаром вызвал неподдельный интерес у учащихся: «Страшная правда о молодой гвардии – юношах и девушках тех лет. Они были почти детьми, младше нас, им едва исполнилось 16. Страшно думать о тех нечеловеческих страданиях, которые они перенесли. Но мы должны знать и помнить, что такое фашизм. Самое ужасное, что среди тех, кто издевательски убивал молодогвардейцев, в основном были полицаи из местного населения (город Краснодон, в котором произошла трагедия, находится в Луганской области). Эти места сейчас тоже охвачены огнём войны» или «Потрясен мужеством и героизмом молодых ребят, практически наших ровесников. События далекого 1942 г заставляют нас задуматься о настоящем. Как могло такое случиться, что там, где боролись с фашизмом, не жалея жизни, вновь приходится бороться с нацистской идеологией?». Да, ребята очень тонко уловили суть фильма: молодёжь тоже была готова сражаться с немцами до полного освобождения своей страны, они старались принести пользу, проявляя храбрость, смекалку в трудные минуты. И поражает также стойкость, мужество, взаимопомощь этих вчерашних детей в фашистских застенках. Хочется верить, что жертвы эти были не напрасны…
А вот несколько отзывов о фильме «Летят журавли» — картине, получившей главный приз Каннского кинофестиваля – Золотую пальмовую ветвь: «Фильм меня поразил, заставил о многом задуматься. С точностью передаётся бесценная атмосфера того времени. В конце просмотра проступали слёзы. Очень важны заключительные слова о том, что радость победы огромна, а горечь от потерь — безмерна, и люди теперь сделают всё, чтобы больше такой войны не было. Война страшная и беспощадная. Но даже в такое время важно верить в лучшее и остаться человеком. Я глубоко благодарна героям войны и восхищаюсь ими. Я советую посмотреть этот фильм каждому» или «Этот фильм о любви, о разных судьбах и планах на дальнейшую жизнь двух молодых влюбленных, которые нарушила война. О верности, преданности и чувствах молодой красивой девушки, не дождавшейся своего возлюбленного. Война вмешалась в жизнь людей, которые мечтали о своём будущем!! А как показан проникновенный взгляд в небо умирающего человека, перед глазами которого пронеслась вся его жизнь! И в небе пролетают журавли…». Всё верно: и любовь, и мечты, и планы рушатся из-за войны. Но война становится и проверкой на прочность: отношений, собственной значимости, полезности в трудное для страны время. Пройдя через испытания, Вероника сохраняет надежду, что Борис жив. Лишь после Победы, вновь отыскав друга жениха, она узнаёт о гибели Бориса. Плача, она бредёт сквозь толпу. Однако Степан с паровоза говорит речь о том, что радость победы огромна, а горе от потерь — безмерно, и что люди теперь сделают всё, чтобы больше никогда не было такой войны. Значит, в мирной жизни уже есть место для новой любви, для семьи, для светлого будущего всего народа великой страны.
Но были и такие, кто посмотрел один из самых тяжёлых фильмов о войне 1941-45 гг., — «Иди и смотри» (1985). Вот отзыв одной из учениц: «Посмотрев этот фильм, вы уже не будете прежними. Слишком сильные впечатления оставляет фильм в душе!» Действительно, самый страшный и самый правдивый фильм о Великой Отечественной войне. К середине 80-х годов тема Великой Отечественной Войны считалась в советском кинематографе практически исчерпанной. Что нового можно было добавить после виртуозно прочувствованных трагедий одного человека («Летят журавли»), отдельно взятой семьи («Баллада о солдате») или целого народа («Они сражались за Родину»). История обычна для того времени: жители белорусской деревни отказываются выдать немцам местоположение партизан, и захватчики принимают решение стереть ее с лица земли: под музыку старых пластинок фашисты не щадят никого, для них это уже обычное дело, потому что война губительно влияет на человеческую психику. За всем этим наблюдает 15-летний белорусский мальчик Флёра, который буквально на наших глазах от ужаса увиденного становится седым стариком. Герой впервые своими глазами видит смерть, какой она бывает на самом деле: был человек, раз — и не стало… А мир продолжает существовать как ни в чём не бывало. Показанные максимально реально акты жестокости вызывают у зрителя полное отвращение к происходящему, мы понимаем, что человеческая жизнь обесценивается, ничего не стоит. Но фильм заканчивается тем, что Флёра готов идти с партизанами дальше и бороться за освобождение Родины до победы, иначе не может быть.
И ещё раз убеждаемся, что нынешнее молодое поколение тоже способно оценить силу воздействия фильмов о великой Отечественной войне. Как граждане нашей страны, они понимают, что человеку, любящему свою страну, важно сохранять мир, создавать семью, жить для блага своего Отечества.
Что такое Родина? Что ты можешь сделать для неё? Сможешь ли защитить в трудное время родную страну, бороться за неё до последней капли крови? Каждый ли является патриотом во время войны? Такими вопросами задались ребята 5-9 классов после онлайн-просмотра фильмов о Великой Отечественной войне: «Баллада о солдате», «Судьба человека», «Они сражались за Родину».
Сюжет фильма Г. Чухрая «Баллада о солдате» (1959) прост. Алеша Скворцов — молодой солдат, совершивший на войне подвиг. В качестве награды он просит отпустить его с фронта ненадолго домой, чтобы повидаться с матерью. Три дня он едет в свое родное село, чтобы обнять ее в последний раз. По пути он спасает девушку по имени Шура, которая становится его первой любовью. Этот фильм посмотрели более чем 30 миллионов советских зрителей, он был удостоен в Советском Союзе Ленинской премии. Не обошли его вниманием и в США — о чем красноречиво говорит номинация на Оскар. В Европе «Баллада о солдате» также понравилась, была номинирована на Золотую пальмовую ветвь, получила премию Британской киноакадемии. На родине фильм стал символом кино о войне и патриотизме, и задал тон для кинематографистов того времени. Ребята отметили в обсуждении главное: несмотря на сложность боёв, на постоянные потери товарищей, даже на войне у солдат есть простые человеческие желания – попасть домой, на малую Родину, обнять мать, повидать близких.
Следующий фильм «Судьба человека» (1959), созданный в этом же году, не оставил равнодушным ни одного зрителя. В трудную годину шоферу Андрею Соколову приходится оставить семью и отправиться на фронт, где он почти сразу попадает в плен. Но даже в этих ужасных условиях Андрей не теряет не только своего человеческого облика, но и мужества, ведь мысли об оставшейся семье не дают ему права сдаваться. Здесь, конечно, ребятам запомнилась сцена в церкви, когда остро стоить перед каждым проблема выбора дальнейшего жизненного пути: малодушный солдат, чтобы спасти свою шкуру, хочет выдать молоденького командира немцам. И впечатлил эпизод на допросе у Мюллера, в котором Андрей, будучи в концлагере, отказывается признать победу фашистов, не предаёт советских идеалов. Благодаря храбрости, верности Родине главный герой остаётся живым и даже бежит из фашистского плена. А дальше учащиеся с горечью узнают: всё было напрасно – в Воронеже во время бомбежки погибли его жена и дочь, а вскоре приходит и похоронка на его сына. Потеряв смысл жизни, Соколов остается работать в Урюпинске. И вновь судьба за все его мытарства, боль дарит подарок: именно здесь он встречает маленького мальчика Ваню, осиротевшего в военные годы. Конечно, ребята рады, что два одиноких человека теперь вместе, что у них будет семья.
И, наконец, некоторые ребята смотрели достаточно трудный для их восприятия фильм «Они сражались за Родину» (1976). Это фильм о том, что и на войне люди живут обычной жизнью: во время привала солдаты разговаривают на разные темы, даже шутят друг над другом, рассказывают смешные истории, купаются, ловят раков и спят; общаются с мирным населением, которое, как отметили ребята, не всегда настроено с ними на беседу – в июле 1942 года войска отступают, фактически оставляя местных жителей на произвол судьбы; один из бойцов, бывший комбайнер, огорчён ущербом, нанесённом пожаром засеянному полю. В сознании школьников это вызывает скорое недоумение, ведь, по их мнению, на поле боя некогда размышлять о мирной жизни, думать о себе. И всё-таки фильм рассказывает не только о подвиге рядовых солдат, но и о человеческой любви к родной земле, об истинной цене победы.
И в заключение хотелось бы привести мнение одной из наших учениц о просмотренном фильме: «Судьба человека» — душераздирающий и поучительный фильм о трудном жизненном пути, который не каждый человек может осилить и не сломаться. Но во время просмотра с каждым новым эпизодом я все больше и больше убеждалась, что русский человек никогда ни перед чем не остановится, не отступит и найдет в себе силы жить дальше».
На этом и хотелось бы закончить статью: мы можем быть уверены, что наши дети, знакомясь с фильмами о Великой Отечественной войне, правильно понимают, что такое патриотизм, думают о своей Родине, о её прошлых и настоящих защитниках с уважением .
30 марта состоялись XI ежегодные волейбольные соревнования среди работников образовательных учреждений района. Организатор соревнований — ГБОУ СОШ «Оц» с.Печинено. В соревнованиях приняли участие 6 команд: 2 команды из Богатовского района, 2-из г. Отрадный и 2 — из Кинель-Черкасского районов.
Торжественную часть мероприятия открыла директор школы Рыбникова Л.В. и заместитель главы по социальным вопросам М. р. Богатовский Артемьева Е.М.
Этот турнир, ставший уже традиционным, является одним из самых заметных в учительском календаре спортивных событий. Об этом говорит и состав участников, который представлен сильнейшими командами школ.
Серьезный подход игроков к волейболу проявился уже в первой игре: каждый различными способами не давал упасть мячу на своей площадке. Главной задачей для волейболистов было не ошибиться при приёме мяча и подать его таким образом, чтобы соперник не догадался, куда он приземлиться, и не смог отбить. «Чаша весов» попеременно склонялась то в одну сторону, то в другую.
Волейбол — командный вид спорта, и результат участия в соревнованиях есть итог коллективных усилий членов команды. Все участники были подготовлены к соревновательной борьбе и показали бойцовские качества. Каждая игра оказалась волнующей, участники старались не допускать ошибок. Море эмоций, отличное настроение и спортивный азарт — вот чем наградило спортивное мероприятие всех своих участников и болельщиков. Команда педагогов нашей школы заняла почетное 4 место.
В один из дней весенних каникул, 30 марта 2022 года в Точке роста прошло личное первенство Богатовской школы. В нем приняли участие 12 любителей шахмат от третьего до одиннадцатого класса.
В группе 1-4 классы победил Алексей Сальников, второе место заняла Алёна Холоденина, третье место у Алексея Нилова, все учащиеся 3А класса (кл. руководитель Т.В. Зотова).
В группе 5-11 классы победил Захар Некрасов из 11-го класса, второе место занял Евгений Лёшин (7 класс), третье место у Владимира Кричковского из 8Б класса. Столько же очков у Дмитрия Витковского, которому также присуждено третье место.
В группе девушек победила Влада Зырянова из 8Б класса, второе место завоевала Юлия Баловнева, два третьих места у Софии Бурейко и Анны Штефан, все девушки из 6Б класса (кл. руководитель Н.В. Бурейко).
Хорошую игру показали Влада Зырянова, Захар Некрасов, Алёна Холоденина и Алексей Сальников.
25 марта учащиеся 3Б, 3В класса посетили музыкальную школу, где прошел концерт «Весенняя капель». Программу концерта открыли сами ребята с песней «Мамочка моя». Продолжили концерт воспитанники музыкальной школы. Были предложены музыкальные произведения: Английский «Чарльстон» (Шмелева Ангелина 3Б), «Менуэт» (Фролова Анастасия 3В), «Полька» (Затираева Елизавета), «Детская кадриль»(Клепикова Василиса 3В), «Пастушок» (Акимов Севастьян 3В), «Веселый музыкант»(Чекрыжев Илья 3В). Также в исполнении Ильи была исполнена песня «Я встретил девушку».
В заключительной части концерта ребята спели «Песню о дружбе». Программа концерта всем понравилась. Дети остались довольны.
Продолжаются занятия в профильной смене Точки роста. 29 марта прошло занятие «Удивительное путешествие в страну Инфознайка» Ребята в игровой форме вспомнили основные понятия курса информатики. Это была разминка. Затем по курсу «Основы программирования на языке Python» ребята управляли квадрокоптером. Время провели с пользой.
На весенних каникулах школа не пустует. В Центре Технического Развития “Точка роста” ГБОУ СОШ ”Оц” с.Богатое ребята заняты техническим творчеством. 28 марта 2022 г. состоялось занятие с обучающимися по направлению робототехника.
Для того, чтобы подросток мог быть успешным в современном мире, успешно адаптировался к современному производству, необходимо начинать обучать его работе с современными технологиями уже в школе.
Для сельского школьника это уникальная возможность приобрести навыки и компетенции, необходимые в современном мире. Школа имеет возможность предоставить одинаковые стартовые возможности для самореализации сельских школьников. Работа с конструктором Лего дает детям возможность развивать пространственное мышление и мелкую моторику рук, учащиеся приобретают навыки групповой и проектной деятельности, которая заложена как результат реализации полученных знаний и навыков в ходе освоения предложенной программы, означенной ранее, в том числе и освоение базовых, начальных основ инженерного программирования и технического мышления.
Робототехническое оборудование расширяет возможности обучающихся, позволяет формировать у них новые компетенции, отталкиваясь от ручного труда как основы к современным технологиям мышления и производства, в сравнении показать процесс развития, формировать новые сравнительные компетенции, иными словами от уровня ручных технологий до машинно-компьютерных и информационных технологий, участия в производственных процессах электроники и автоматики, роботостроения, нано технологий, создания искусственного интеллекта.
Конструируя и создавая новые модели, ребята учатся общаться, находить современные (иные) решения и воплощать новые идеи. Создавая базовую модель механизма, обучающиеся дорабатывают его конструкцию, имеют возможность совершенствовать техническую сторону, видят отличия в функционале при внесении изменений, создают свое, реализуют свои задумки, да иногда в борьбе с одноклассниками доказывают жизнеспособность своих идей.
Все это вы скажите было и раннее возможно, при создании проектов ручной работы, но робототехнические наборы позволяют ускорить процесс создания проекта, оптимизировать время, затраченное на изготовление проекта, увидеть, как из определенного набора незначимых деталей формируется объект, видоизменяется, совершенствуется, возможно без потери времени в корне изменить технический подход к конструированию. Процесс технического мышления объединяет учащихся, оптимизирует группы, формирует новые компетенции социального взаимодействия, в том числе.
Конструктор Лего и программное обеспечение к нему предоставляет прекрасную возможность учиться ребенку на собственном опыте. Такие знания вызывают у детей желание двигаться по пути открытий и исследований, а любой признанный и оцененный успех добавляет уверенности в себе. Обучение происходит особенно успешно, когда ребенок вовлечен в процесс создания значимого и осмысленного продукта, который представляет для него интерес. Важно, что при этом ребенок сам строит свои знания, а педагог лишь консультирует его. Ряд детей реализовались в иной ипостаси, раскрыли спящие способности и утвердились в иной роли в классном и школьном коллективе.
Для инновационной экономики одинаково важны как высокий уровень владения современными технологиями, так и способность осваивать новые и разрабатывать не существующие еще сегодня технологии.
Последнее время тема экологии становится все более актуальной и социально значимой. Все чаще мы слышим об экологических катастрофах, проблемах, их последствиях и причинах. Однако, экология для многих является призрачным понятием, окутанной неизвестностью. У населения возникает четкое представление о том, что проблемами экологии должны заниматься некие солидные инстанции, а роль простого рядового жителя планеты, в решении экологических проблем, ничтожно мала. Это неверно! Экологическое воспитание начинается в семье. Детство — самый ценный этап в развитии экологической культуры человека: закладываются основы личности, в том числе позитивное отношение к природе, окружающему миру.
Интерес к природе, отношение к ней в значительной степени будет обуславливаться психологическим климатом семьи, в частности — отношением к природе ближайших родственников ребёнка. Всем известно, «ребенок учится всему, что видит у себя в дому». Необходимо, чтобы природа и ее объекты входили в круг семейных интересов, а забота о живых организмах — в семейные отношения. Развитию познавательного интереса к природе, уяснению ее ценности как объекта познания родители могут способствовать самыми разными способами. Например: когда дома выращивают комнатные растения, следует не только давать указания по уходу за ними, но и учить детей наблюдать за их ростом и развитием. Формированию бережного отношения к окружающей среде способствует и совместная трудовая деятельность: изготовление кормушек и скворечников для птиц, их размещение в парке, лесном массиве, в саду и подкормка птиц.
Примером такой семьи стали Харьковы, сыновья в которой — Максим и Валерий — растут отзывчивыми, любящими природу людьми. Вместе с членами школьного лесничества «Юный эколог» ГБОУ СОШ с.Богатое, Харьковы неоднократно выезжали в лесной массив, размещали кормушки и кормили птиц. Дети с интересом наблюдали, как птицы прилетали к кормушкам и клевали насыпанное. Родители с удовольствием помогали сыновьям, делали фото на память для семейного альбома. Дети в этой семье растут отзывчивыми, любящими природу.
20 марта – Всемирный день воробья, посвященный осведомленности о домашнем воробье. В 6 «В» классе был проведен классный час, приуроченный к этому дню и не случайно. Ведь это та птица, которая круглый год радует наш глаз своим задорным характером. Так ребята узнали о значении и роли воробья в природе. Мария Голубкина подготовила сообщение о том, как можно отличить домового воробья от полевого. Кроме того, ребята узнали о внешних признаках отличия самки от самца. На уроке была представлена различная информационная литература, рассказывающая о помощи зимующим птицам, которую оказывают ученики нашей школы.
